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（二）开设科技相关通识课程。高校应发挥科教资源优势，开设科技相关通识课程，加强科学教育和人文教育融合，满足不同专业、不同学习阶段学生需求，促进大学生科学文化素质提升。鼓励高校间开展优质科技通识课程共建共享，推动跨校选课与学分互认，促进课程资源的互联互通。
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换言之，这种高信息密度、低确认的内容结构，本身便在制造新的认知风险。2025年2月，包括福布斯、康泰奈仕、洛杉矶时报在内的14家主流媒体机构，就对一家名为Cohere的公司提起诉讼，指责其在未经授权的情况下，批量复制了网站上的文章进行模型训练、生成新闻摘要，并且过程中容易滋生和放大“幻觉”风险，损害了媒体或出版商的声誉。